英语学习

婴幼儿英语启蒙常见的误区盘点

字号+作者:猫爸育儿 来源: 2015-08-17 10:28 我要评论() 收藏成功收藏本文

英语启蒙近几年备受家长们的关注,可是,如何启蒙却是很多家长头疼的问题。毕竟,英语不是我们的母语,想让那么小的孩子记单词、背句子,而同时,这些单词和句子在'...

          英语启蒙近几年备受家长们的关注,可是,如何启蒙却是很多家长头疼的问题。毕竟,英语不是我们的母语,想让那么小的孩子记单词、背句子,而同时,这些单词和句子在日常的生活中又很少被用到,不要说尚不懂事的孩子了,即便我们作为家长的恐怕也难以招架。急于求成的家长们经常会有一些误区,导致孩子的英语学习适得其反,如何避免这些误区,让我们一起来看一看:

误区一:孩子太早学英语没用,学了就忘

“孩子还不到3岁,还没有上幼儿园,那么早学英语有用吗?搞不好还会影响今后的学习兴趣。”诸如此类的担忧和困扰经常能够在妈妈们中间被提起。其实,从孩子的认知发展来看,孩子2-3岁期间是语言的敏感期,也是学习第二语言的最佳时期。这个时候培养英语的基本语感是非常有效的,通常这个时候的学习是以培养兴趣为主的。大量的实验证明,更早强化英语启蒙的孩子比很晚才接触英语的同龄儿童更加具有对英语的自信心和实际运用能力。之所以学了就忘,更大的可能性是因为自身的学习没有连贯性,并“非学的早忘的快”。

误区二:要学就得有外教,不然都是白搭

有些家长一味要求学英语必须有外教,想让孩子从小就能接触纯正的口语和语言环境。当然,有外教的课堂效果肯定不一样,但外教也往往缺乏连续性,经常更换,并且老外通常也有口音,这对于孩子来说也是一种“误导”。其实,有些权威的教材,尤其是那些一直致力于英语教育的大型出版社出版的教材,比如《Key Words》,教材经过了非常严格的审核,专业的音频让孩子从接触英语开始就具备了纯正的语感,只要家长善于引导和敦促,其作用往往并不比有外教的教学差。

误区三:教材没什么差别,主要看老师会不会教

5、沟通式学习效果好。沟通式学习指的是老师创造出一个语言环境,学生们在环境中学习。这是以学生为中心的一种互动性学习。学生在这个环境下,有充分的时间和余力去自主操控语言。而不是被动地听。沟通式学习是学习效率最高的方法,学得又快学生也感兴趣。

6、别吃“大锅饭”。不能把孩子的年龄、英语程度等特性区别出来的学习是我们所指的“大锅饭”。要充分考虑到孩子的年龄、程度、兴趣、接受能力等因素,孩子的学习就会既有趣又有效。

此外、在班级人数上同样也不能“大锅饭”,班级的人太多了就没有办法“沟通”和“互动”,孩子的学习就变成被动式的了。

 

以上是我认为学习英语的几个关键点,如果让孩子把握好以上几点,相信不会走太大的弯路,孩子就可以以愉快轻松的心情把英语学好。

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